你還在為怎樣設(shè)計學校而發(fā)愁嗎?還在為怎樣滿足甲方的要求而愁眉苦臉嗎?今天就為大家介紹一所學校設(shè)計的案例，希望能為大家?guī)硪恍╈`感。

  阿姆斯特丹英國學校，這事一所富有豐富歷史的學校，它成立于1978年。學校的教育的孩子年齡跨度很大，3-18歲的孩子都可以在這樣一所學校接受純正的英國教育。

  Atelier PRO 與 Hoogevest 建筑事務所和 Buro Sant en Co 一起贏得了為阿姆斯特丹英國學校建造新址的委托。英國學校已經(jīng)發(fā)展壯大。學校的基本愿景就是要在理想情況下，將學校作為一個有著性格，歷史和充足的戶外游樂空間相結(jié)合的地方，這所學校建造的基本。

  為了將這一愿望變成現(xiàn)實，學校收購了阿姆斯特丹的前監(jiān)獄之一Havenstraat 6 。這座建筑是在 1888 年至 1891 年間按照政府監(jiān)獄建筑師 W.C. Metzelaar 的說明設(shè)計和建造的，代表了學校對新建筑的愿景。

  新址加強了學校卓越的聲譽及其在英國國際教育前沿的地位。學校和建筑師在規(guī)劃和設(shè)計方面富有野心，創(chuàng)造了以原創(chuàng)和富有想象力的方式激發(fā)學習和快樂的建筑。學校室內(nèi)和室外都美麗而獨特。建筑以無縫的最先進技術(shù)和一流的支持服務為支撐，弘揚了學校高質(zhì)量、積極、以學生為中心的學習方式的特質(zhì)。

  從我們的角度，我們希望這座建筑成為一個被植物環(huán)繞的充滿榮光的城市街區(qū)。通過綠色的灌木籬墻，我們使人回憶起舊的回憶墻。在它后面，是一個能夠鼓勵人們在樹下休息，做適合任何學校的游戲和運動的區(qū)域。

  我們將一個荒涼的監(jiān)獄轉(zhuǎn)變成一個富有表現(xiàn)力的兒童世界，在這里，四個獨立的學校區(qū)域被統(tǒng)一成一個整體。英國學校的DNA是明顯的。每一部分都表現(xiàn)出特定性格，與其年齡組學生相匹配。而這些計劃并不完全適合現(xiàn)有建筑，這就是添加新結(jié)構(gòu)的原因。

  原來的建筑有四個側(cè)翼，因此不難想到為每所學校都分配一個側(cè)翼，從而使每所學校都可以將舊部分與一個新部分合并。通過利用每所學校翼樓的底層，為該年齡組類別的特定個人身份和性格奠定了基礎(chǔ)。這在新舊之間形成了挑釁性的對比。

  教室在舊建筑的尺度和結(jié)構(gòu)內(nèi)被很好地組織，這有助于加強新建筑的潛力。智能結(jié)構(gòu)。學習環(huán)境的新區(qū)域是面向未來和可持續(xù)的智能結(jié)構(gòu)設(shè)計。它們以在社交動態(tài)區(qū)域和安靜的教室之間存在自然流線的分區(qū)方式進行分區(qū)，以促進深入思考和專注。

  每個年齡段的組別都有自己的空間來支撐社交活動，其中充滿了英國學校熟悉和安全的氛圍。一所學校有三個身份。首先一所英國學校被發(fā)展起來，而與此同時，每所獨立的學校都能在一個框架內(nèi)保持自己的個性。

  以上就是對這樣一所學校建筑的設(shè)計的基本介紹，希望對大家的設(shè)計師設(shè)計令該提供一絲幫助。