你還在為怎樣設(shè)計(jì)學(xué)校而發(fā)愁嗎?還在為怎樣滿足甲方的要求而愁眉苦臉嗎?今天就為大家介紹一所學(xué)校設(shè)計(jì)的案例，希望能為大家?guī)?lái)一些靈感。

  阿姆斯特丹英國(guó)學(xué)校，這事一所富有豐富歷史的學(xué)校，它成立于1978年。學(xué)校的教育的孩子年齡跨度很大，3-18歲的孩子都可以在這樣一所學(xué)校接受純正的英國(guó)教育。
  Atelier PRO與Hoogevest建筑事務(wù)所和Buro Sant en Co一起贏得了為阿姆斯特丹英國(guó)學(xué)校建造新址的委托。英國(guó)學(xué)校已經(jīng)發(fā)展壯大。學(xué)校的基本愿景就是要在理想情況下，將學(xué)校作為一個(gè)有著性格，歷史和充足的戶外游樂(lè)空間相結(jié)合的地方，這所學(xué)校建造的基本。

  為了將這一愿望變成現(xiàn)實(shí)，學(xué)校收購(gòu)了阿姆斯特丹的前監(jiān)獄之一Havenstraat 6。這座建筑是在1888年至1891年間按照政府監(jiān)獄建筑師W.C.Metzelaar的說(shuō)明設(shè)計(jì)和建造的，代表了學(xué)校對(duì)新建筑的愿景。

  新址加強(qiáng)了學(xué)校卓越的聲譽(yù)及其在英國(guó)國(guó)際教育前沿的地位。學(xué)校和建筑師在規(guī)劃和設(shè)計(jì)方面富有野心，創(chuàng)造了以原創(chuàng)和富有想象力的方式激發(fā)學(xué)習(xí)和快樂(lè)的建筑。學(xué)校室內(nèi)和室外都美麗而獨(dú)特。建筑以無(wú)縫的最先進(jìn)技術(shù)和一流的支持服務(wù)為支撐，弘揚(yáng)了學(xué)校高質(zhì)量、積極、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)方式的特質(zhì)。

  從我們的角度，我們希望這座建筑成為一個(gè)被植物環(huán)繞的充滿榮光的城市街區(qū)。通過(guò)綠色的灌木籬墻，我們使人回憶起舊的回憶墻。在它后面，是一個(gè)能夠鼓勵(lì)人們?cè)跇?shù)下休息，做適合任何學(xué)校的游戲和運(yùn)動(dòng)的區(qū)域。
  我們將一個(gè)荒涼的監(jiān)獄轉(zhuǎn)變成一個(gè)富有表現(xiàn)力的兒童世界，在這里，四個(gè)獨(dú)立的學(xué)校區(qū)域被統(tǒng)一成一個(gè)整體。英國(guó)學(xué)校的DNA是明顯的。每一部分都表現(xiàn)出特定性格，與其年齡組學(xué)生相匹配。而這些計(jì)劃并不完全適合現(xiàn)有建筑，這就是添加新結(jié)構(gòu)的原因。

  原來(lái)的建筑有四個(gè)側(cè)翼，因此不難想到為每所學(xué)校都分配一個(gè)側(cè)翼，從而使每所學(xué)校都可以將舊部分與一個(gè)新部分合并。通過(guò)利用每所學(xué)校翼樓的底層，為該年齡組類別的特定個(gè)人身份和性格奠定了基礎(chǔ)。這在新舊之間形成了挑釁性的對(duì)比。

  教室在舊建筑的尺度和結(jié)構(gòu)內(nèi)被很好地組織，這有助于加強(qiáng)新建筑的潛力。智能結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)環(huán)境的新區(qū)域是面向未來(lái)和可持續(xù)的智能結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。它們以在社交動(dòng)態(tài)區(qū)域和安靜的教室之間存在自然流線的分區(qū)方式進(jìn)行分區(qū)，以促進(jìn)深入思考和專注。

  每個(gè)年齡段的組別都有自己的空間來(lái)支撐社交活動(dòng)，其中充滿了英國(guó)學(xué)校熟悉和安全的氛圍。一所學(xué)校有三個(gè)身份。首先一所英國(guó)學(xué)校被發(fā)展起來(lái)，而與此同時(shí)，每所獨(dú)立的學(xué)校都能在一個(gè)框架內(nèi)保持自己的個(gè)性。

  以上就是對(duì)這樣一所學(xué)校建筑的設(shè)計(jì)的基本介紹，希望對(duì)大家的設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)令該提供一絲幫助。